“各位老师好，我是30号考生。”何希精神饱满、沉着淡定地进入面试考场。
何希的面前坐了一整排老师，阵容强大，大约有10个人，她也没有心思细数，刚一进门她就有点被震慑到了，只能是尽量镇定地去细听坐在最中间的一位主考官念面试题目。
“请听第一题:考生请起立，有感情的演读唐代元结的《欸乃曲》，并对其进行赏析。”
听完第一道题，何希微微一笑，好熟悉啊，前几天在那个小荷园里巧遇的神秘长者不是刚提点过她这两个字吗？傲霭，这位老师居然读的也是这个音。
演读！居然要边演边朗读？那一定要绘声绘色，表现出传神的意境吧，不能扭扭捏捏放不开吧。况且这还是一首诙谐幽默、富有生活情趣的民歌。
夜行？唱歌？被守吏拦截?畅游山水？
赏析？需要加入一些自己独到的见解吧。
何希也不急于作答，她的脑中飞快地把老师的题意分解过滤了一遍，待有思路后才开始答题。
“各位老师，我现在开始答题了，请做好准备。”何希提醒道。
何希看到台下的老师们微微一笑，他们仿佛在期待地说：“请开始你的表演——”于是何希也就顾不得维护自己的高冷形象了，立马开始了投入的演读。
偶存名迹在人间，顺俗与时未安闲。
来谒大官兼问政，扁舟却入九疑山。
湘江二月春水平，满月和风宜夜行。
唱桡欲过平阳戍，守吏相呼问姓名。
千里枫林烟雨深，无朝无暮有猿吟。
停桡静听曲中意，好是云山韶濩音。
零陵郡北湘水东，浯溪形胜满湘中。
溪口石颠堪自逸，谁能相伴作渔翁。
下泷船仪入深渊，上泷船似欲升天。
泷南始到九疑郡，应绝高人乘兴船。
何希一边读，一边演，先是演读出苦闷怨愤的声音和表情，后来是表现出欣赏风景的放松和惬意，然后又分饰“守吏”和“诗人”两角，最后又兴致勃勃地朗读和投入地游览起来。
等她生动用情地演读完，回过神来，一下子看到座下的老师们都在笑，有的微笑，有的笑出声来，有的勉强憋住笑容。
“我会不会有点太放飞自我了，暴露真实性格了……”何希心里有些没底。
然后她继续结合自己的理解和刚才演读方式变化所依据的理由，细细品鉴起这首诗来。
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